说到心爱之物,肯定每个人都有,大人也有,不过感觉大人喜欢的东西有点庸俗,不谈它,还是同学们喜欢的五花八门,有趣味,有意思,有玩头。

心爱之物,一定不是用价钱来衡量的,而是心意与情感的交织物。比如我以前写过一篇,一个孩子的心爱之物就是一根墩布的棒子,但他玩得热闹呀,还自己进行了装饰,那在他心里,就不再是一根不起眼的棍子,而是像孙悟空的如意金箍棒一样珍贵,你想想能不喜欢吗?能不心爱吗?

因此,这篇习作不难写,你首先要找出自己喜欢的是什么?然后回忆这东西是怎么来的?再说说你为什么喜欢它,你们之间都有哪些故事?这就是我们写作的思路,顺着这条道走,轻轻松松就能完成。


为了能帮助同学们找到有意义的写作素材,这里举例子启发大家一下。实际上你的头脑就像是等着有人喊“芝麻开门”的宝库,现在你是缺少打开宝库的钥匙,只要找到钥匙,那宝库门儿一打开,里面的五彩缤纷都会涌出来,应有尽有。

比如,我有一支钢笔,是曾经一位转学的同学临别送给我的。这就是心爱之物的来历。因为你和那个同学关系很好,对于他送你的东西就像你们的友情一样,很珍视。现在你看到这支钢笔还会想起他。这样一支钢笔不仅仅是一个物件那么简单,而且还牵系着情感,那么这件东西就很有意义了。

下面我们就根据上面的题材,来完成这篇习作。


我的心爱之物——一支淡蓝色钢笔

在我的文具盒里,有一支钢笔。它很普通,只是一支塑料钢笔,并没有精致的金属外身,平平淡淡,毫无贵重之处。淡蓝色,上面印着几朵小花,有点旧,已经到了该退休的状态。不过,我还是喜欢用着它,有时闲暇,我就又想到它曾经的主人,我的好朋友王启良。

王启良是我三年级时的同桌,现在已经转学走了,他在临走了,送给我这支钢笔。他说:“本来想买支新的送你,但觉得新的没意思,旧的不嫌弃,才能显示出我们的交情。”


以前我不爱读书,觉得完全不是学习的料,自然总是班里的差等生。后来我们班开展自愿结对帮扶活动,王启良是学习委员,也是数学课代表,因此毛遂自荐跟我同桌了。我起初不理睬他,觉得他就是给老师做样子,做表现,而且觉得他们好学生根本看不起我们。可是一路下来,他实实在在帮助我,我就是一头榆木疙瘩也该开窍了,慢慢地还真有了进步。自己也有了信心,就这样一年陪伴下来,硬是把我从班级里的差生拉升到现在的十几名,所以我对他既感激,又怀念。

他走之后,我就把这支钢笔当成了王启良,当成鞭策我进步的无形动力。真的是睹物思人,当我握着它写字时,流淌出的仿佛是王启良娓娓的话语:指点我做题,批评我偷懒,埋怨写字潦草……就这样,我用这支心爱的钢笔,默默地书写我对他的思念。

作文完成了,是不是有点沉浸其中的感觉,同学也开启自己的写作吧