与朱元思书

第二课时

教学目标:

弄清本文的结构特点和写景的方式方法

理解重点句子的作用,明确作者的写作目的

掌握部分文言词汇,能翻译全文

进一步感受祖国的大好河山,增强学生的爱国意识

教学重难点 :写景的方式、重点句子的理解

学情分析:学生的基础较差,语文功底不牢,理解能力有限,所以讲课速度不宜太快。

教法:启发式教学方法

教学过程 :

一、 复习导课 ,板书课题。

全班朗读后,教师再次正音,然后检查学生预习题的完成情况。

(正音:缥、湍、轩、邈、泠、、鸢、窥、柯)

二、师生共同分析全文:

1. 师生一起疏通词义:

第1段:①.风烟:指烟雾。②.共色:同样的颜色。③.俱:都。④.许:表约数,相当于“光景”“左右”。⑤.独绝:独一无二;绝,到了极点。⑥.从流飘荡:乘着船随着江流飘浮荡漾。

第2段: ①.缥碧:青白色;②.急湍:急流的水;③.直视无碍:一直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍.

第3段:①.寒树:使人看了感到有寒凉之意的树。②.负势竞上:凭依(高峻的)形势,争着向上。③.轩邈:轩,高;邈,远。在这里作动词用,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。④.泠泠:形容水声的清越。⑤.相鸣:互相和鸣。⑥.戾天:到天上;戾,至。⑦.息心:平息热衷于功名利禄的心。⑧.经伦:筹划、治理。⑨.忘反:流连忘返;“反”同“返”,返回。⑩.横柯上蔽:横斜的树枝在上边遮蔽着。上,在上,名词作状语。

2.教师翻译全文。

3.师生共同探讨和分析全文(结合课件引导学生赏析全文)

首先,概括三个自然段的大意并明确其作用:

第1段,这段内容是文章的总起,概括描述了从富阳至桐庐的奇山异水,总领全文。

第2段,本段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水,水色,水清,水深,水急都突出了“异”之特点,是分写,也是略写。

第3段,这段内容以细腻的笔触详写了富春江两岸的奇山,突出了山中的情趣多,并写出了作者在山中的独特感受。在此段,作者既从侧面烘托出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。属于分写。

其次,赏析重点句子:

奇山异水,天下独绝。(高度赞扬了富春江的山水之美,结构上总领全文。)

2.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。(表达了作者对追名逐利之风的鄙弃,对大自然的无比热爱。也是本文的神来之笔。)

三、再次齐读全文和翻译。

四、归纳本文的写作特色:(板书)

1.语言优美,骈散结合。

2.结构完整,详略得当

3.使用了多种写景的方式方法:动静结合、化静为动、虚实结合、视觉听觉相结合

4.使用了多种修辞增强表达效果

五、设疑探究

文中说“自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。”那么,富春江的山和水到底“奇”在哪里,“异”在哪里?

(学生分组讨论然后发表意见。)

教师归纳:

水:江水清澈无比并且流速极快;山:山中有各种天籁之音情趣多。

六、布置作业

1.背诵并翻译第3段 课文

2.完成课后练习题

七、教学反思:

1.预设和生成基本相符,达到了预期的教学效果;

2.时间分配不够合理,朗读时间少了些。