现代文文体划分

表达方式:记叙文、说明文、议论文

文学作品:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本。

这些语文基础知识很重要,很多孩子忽略这一块的学习,就导致了孩子在做阅读理解时,不知所措,甚至有时在规定的时间内做不完相关练习,也就导致语文分数直线下降。


今天小编整理这些答题技巧,希望孩子们有所收获!


第一部分 记叙文

一、记叙文六要素


时间、 地点、 人物、事件的起因、经过和结果。


二、常见叙事线索


1、人物线索:人物的见闻感受或者事迹

2、物品线索:某一有特殊意义的物品。

3、感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。

4、事件线索:中心事件

5、时间线索:时间的先后

6、地点变换线索


找出其线索的方法:

①文章的标题

②各段反复出现的事物

③文中议论抒情的语句

④作者的思想感情(变化)

⑤某一人物的见闻感受


作用:

是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。


三、记叙顺序


1顺叙

即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。 1、2、3、4、5


作用:使文章脉络清楚,有头有尾,给人鲜明的印象。


2倒叙:

把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述。 5、1、2、3、4、


作用:避免平铺直叙,增强文章的生动性,使文章引人入胜。


3插叙:

在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。(比如:回忆往事) 1、2、X、3、4、5


作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节,深化了主题。


4补叙:

在叙述的结尾,补充交代与前面情节相关的内容。1、2、3、4、5、X


四、记叙的人称


第一人称: "我"; 作用:便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感。


第三人称: "他"或"他们", 作用:以旁观者的身份出现,让人觉得客观、可信。


第二人称:以“你”来讲述或者抒情议论。(在诗歌和讲演中较多)


作用:面对面地倾诉会更亲切自然;或者面对面地斥责语气会显得更加强烈。


五、人物的描写方法


描写分为:人物描写、环境描写、场面描写


角度:正面描写:外貌、神态、语言、动作、心理 (方法)


侧面描写:以环境渲染烘托;以他人来衬托;他人的反应来衬托 (方法)


1、 肖像(外貌)描写 描写人物容貌、衣着,交代了人物的……身份、……地位、


2、 神态描写(神情、姿态等):交代了人物的……处境、……心理状态、……思想性格等。


3、语言描写:结合具体内容分析


4、动作描写:形象生动地表现出人物的……心理(心情),并反映了人物的……性格特征或……精神品质。有时还推动了情节的发展。


5、心理描写:形象生动地反映出人物的……思想,揭示了人物的……性格或者……品质。


六、环境描写:自然环境描写和社会环境描写


自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):交代……背景(指自然状况),渲染……气氛、烘托人物的……心情或衬托人物……的形象、预示人物的……命运、为下文……作铺垫。


社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的……时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染……环境气氛。


七、记叙文的词语或句子的含义辨析


1.结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文),分析词语的含义(运用代入法)。


2.要注意词语的感情色彩(褒义、 贬义、中性),明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。


3.注意语气或语调。4.着眼于词句之间的搭配。5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。


6.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义,用平实的语言表达)。


八、某句话在文章中的作用是什么?


1、结构方面:

总领全文、引起下文……、为下文……作铺垫、为下文……埋伏笔、承上启下、线索、照应前文、点题、总结全文。


2、 内容方面:

在中间的结合需内容分析;结尾的通常是:点明中心、深化主题。(令人深思,给人启示,让人觉得回味无穷)也需结合具体内容来讲。



九、怎样理解语言表达的连贯性?


连贯,就是前后句子的意思连续贯通,没有阻碍。它的要求有:1、有统一的话题,包括在一个较长的单句中主语要一致。 2、有合理的句序。 3、有过渡衔接的句子。 4、构成一组整句的句式要统一。


十、语句特色评价用词


语言的特点:(生动、形象)准确、严密、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻、有说服力。


十一、归纳记叙文的中心意思


1、找文章标题;语段中开头结尾处的抒情议论性句子。

2、把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)

3、 还可从时代背景入手分析。


4、 从作者对人物或事物的态度判断。


十二、概括段意


(1) 摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。


(2) 概括法:例1:(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么)


例2:(描写的段落)描写了+××景物+××特征。


例3:(议论文)运用××论证方法(或论据)+从××角度(方面)+论证了××观点。


例4:(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。


(3) 合并法:有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容的短语合组合成句。


怎样分析记叙文的写作特色?


1、分析文章的人称和表达方式。以记叙为主,综合运用描写,抒情,议论等表达方式。


2、分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。


3、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、以小见大、卒章显志、情景交融等。


4、分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型,一是朴实无华,二是优美生动,三是幽默风趣,四是含蓄深沉。分析时应把握不同类型的语言特色,还要结合作者的感情和态度。


5、修辞


6、描写


可从下列语句中选择:


朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注:必须结合具体语句分析。

第二部分 说明文

一、怎样把握说明对象的特点


A、 题目B、 首段C、 关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)


二、归纳文段或文章的说明中心(主要内容)


1、方法:说明中心=具体(概括)说明了某一对象+特征

(例如:常见的说明要点是:生物:产地、范围、类别、形态、习性、生活环境、饲养和培育、益害等。


2、制品:名称、材料、质地、类别、原料、形状、构造、制作方法和过程、功能、用途、使用方法等。


3、自然现象及科学技术:定义、种类、现象、形态、成因、性质、发展变化、规律、危害、价值、结果、应用前景等。


4、生产实验:原料、设备、工具、流程、规模、手段、操作方法、结果、注意事项等。


三、说明方法分类和标志


1、分类和作用:

举例子:具体真切有力地说明了事物的……特点。

分类别:条理清楚地说明了事物的……特点。

打比方:形象生动地说明该事物的……特点,增强了文章的趣味性。

列数字:具体而准确地说明该事物的……特点。

作比较:突出强调了被说明对象的……特点(地位、影响等)。

下定义:简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵,使说明更严密。

格式:被定义对象+是+种差+邻近属概念

列图表:直观形象地说明了事物的……特点。

作引用:引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。

摹状貌:同打比方

作诠释:同下定义


2、这些说明方法有何标记?

⑴下定义:……是……,这就是……,叫……。

⑵分类别:有几类(种),一种是……,另一种是……。

⑶举例子:例如、又如、比如、再如、如,举例只举一部分。

⑷作比较:而、比……和……两种东西比。


3、说明性语句中事物特征的判断:

①在原句中找到或归纳出事物特征

②在原句前找到或归纳出事物特征

③在原句之后有表归纳总结的词语(例如:总之;表明)即可判断有事物特征。


4、说明顺序

⑴空间顺序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑵时间顺序:按时间先后说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序:按人们的认识规律说明事理,多说明事物之间的内在联系。


从现象到本质,从原因到结果,从概括到具体,从主要到次要,从特点到用途、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等。


注意:

⑴时间顺序:有表示时间的词语,如:朝代、数字等。

⑵空间顺序:有表示方位的词语,如:上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序,应分别指出。


5、说明文语言的特点

1、说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。

2、方法:⑴修饰、限制性语言:用删除法,去掉好不好,为什么?


例1:苏州园林里的建筑几乎都是对称的。

不能删去;先解释,后结合具体内容谈在文中的作用,再说删去后具体有什么不好(不符合实际);最后体现了说明文语言的准确性。


(2)“据专家估计、猜测”:能否去掉?为什么?

不能,首先专家的估计、猜测强调的权威性,其次仅是估计和猜测,有待进一步的论证考察,说话留有余地,体现说明文语言的准确性。


6、说明文分类

1按说明对象分:事物说明文、事理说明文(说明事物的原理或者使用方法等)

2按语言特点分:平实性说明文、文艺性(生动性)说明文(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文,多用描写)



第三部分 议论文

议论文的三要素:论点、论据和论证(鲜明的论点,确凿的论据,严密的论证)


一、论点的特点:①正确 ②鲜明 ③简洁


归纳论点的方法:

1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间


①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点


②根据总结性的词找到体现中心论点的句子(例如:由此可见;我认为;总之——)


③先找出文章的论题,然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话,合并同类项,最后归纳。


注意:归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。


二、论据


事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)(1、真实性。 2、典型性。)


理论论据:(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)


归纳论据的要点:××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果


注意:在引用中可能有些不是名言,而是具体的事实,那是事实论据。


三、论证方法及其作用


一、举例论证(事实论证):具体典型有力地论证了某一论点。


二、道理论证(引用论证):引用了什么论证了某一论点,使论证具有巨大的说服力。


三、比喻论证:形象生动地阐述了某一论点,使把深奥的道理说得浅显易懂。


四、对比论证:通过对比,从正反两方面论证了……论点,使说理更鲜明。


类比论证、归纳论证


四、分析议论文的表达方式


1、议论文中的记叙,往往概括性很强,作用:用事实证明某一观点或主张。


2、议论文中时而也有生动形象的描写,作用:更鲜明生动地证明了某一观点。


3、议论中的抒情,作用:会使议论更有感染力,更深入人心。


五、议论文的语言特点:准确、严密


六、论证方式:立论和驳论


七、论证结构: “提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。 


第四部分 小说

一、小说三要素


1、人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)2、情节(开端 /发展 /高潮 /结局)(有的前有序幕,后有尾声)3、环境(自然环境/ 社会环境。)


情节各部分的作用:A、开端:交代背景,铺垫下文。  B、发展:刻画人物,反映性格。


C、高潮:表现冲突,揭示主题。  D、结局:深化主题,留下思考。


情节的总的作用:使小说变得丰富、生动、曲折,可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。


二、表达方式:记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。


A、叙述:对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

作用:可以把描写的各个方面联成一体,推动故事情节的发展,加深读者对人物、事件的理解。在议论文中,作为事实论据,用来证明论点。


例1:他走了。 例2:我们爬上了山。


B、描写:用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。


作用:能实现文学形象的具体性生动性和可感性。


例1:他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。


例2、我顺着他指的方向望去,只见探照灯的光带,透过飘飞的雪片,直向天空射去。


C、抒情:作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情,以强化某些景象的色彩,或突出人物性格的一种表现手法。


作用:表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛,强调人物性格品质,突出文章中心的作用。引起读者的共鸣,使文章更有感染力。


1、直接抒情(往往直抒胸臆,情感浓烈):


例1:《最后一课》中:啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!


例2:哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。例3:祖国啊,母亲!我爱你,中国!


2、间接抒情(借景抒情:通过景物描写,抒发感情。)


例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。"——表现人物欢快兴奋的心情;“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。


D、议论:作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。


作用:1、在记叙性文体中,议论有两种方式:先叙后议和先议后叙。前者见解独到,令人深思,具有启发性;后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考,引起读者对下文的注意。


2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。


3、议论在议论文中主要是阐述观点。


E、说明:是对事物与事理进行的解释和介绍。作用:使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。 例1:这张桌子是方的。


三、分析人物形象


1、分析人物的各种描写,准确把握人物的思想情感以至性格。


2、抓住人物之间的矛盾冲突(和谐相处),分析人物之间的错综复杂的关系。

第五部分 散文

记叙散文、抒情散文、议论散文


一、要把握文章“线索”。


二、要抓住散文的“文眼”。


“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。


是作者思想感情的喷发口,是文章思想感情的焦点,同时也对文章的结构起着支配统摄作用。


三、要借助想像领会作品的内涵。


阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。


把自己的想像和作者的想像融合在一起,以丰富作品的意境和形象,填补文中的结构空间。


四、要体会散文的意境。


意境,就是作者把深刻的思想、动人的感情,通过生动的画面表现出来,达到情与物融合、意与景交织,以唤起读者的联想,产生动人的艺术效果。


1、融情于景,情景交融。


2、想象、联想和象征手法的运用


3、细处落笔,以小见大。


4、侧面暗示。


五、要仔细品味散文的语言。(从修辞方法或者表达方式分析)


1、品味散文语言朴实自然美。 2、品味散文语言的含蓄美。


3、散文语言富有音乐美,具有诗情画意,。


六、散文特点:“形”(材料)散而“神”(中心)不散


七、如何概括抒情散文的中心?


主要内容+思想感情

(1)借景抒情的散文:运用“描写了……抒发了……”格式

(2)借物喻人的散文:运用“描写了……赞美了……”格式

(3)托物言志的散文:运用“描写了……启示了……”格式



第六部分 诗歌

一、如何赏析诗文中所喜欢的句子


1、从修辞手法上分析;(修辞方法的作用)


2、从该句在诗歌中的作用;(点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)


3、从语言风格上(豪放、婉约……);


4、从用语、遣词准确传神巧妙;


5、从蕴含的哲理,给你的启示。


4、 从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。


二、古代诗歌的分类


1. 从诗歌的形式可分为:


① 古体诗,包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。② 近体诗,包括律诗(分五律和七律。全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联。)和绝句。 ③ 词,又称为诗余、长短句等。(词按长短分为小令、中调、长调。) ④ 曲,又称为词余。


2. 从诗歌的题材可分为:


① 写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色。其风格清新自然。


② 咏物言志诗,诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,以寄托诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或理想。


③ 感怀诗,因一事由而引发诗人的感慨,如怀亲、思乡、念友等。


④咏史诗,以历史典故为题材,或表明自己的看法,或借古讽今,或抒发沧桑变化的感慨。


⑤边塞诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活,或抒发战士们乐观豪迈或相思离愁的情感,风格悲壮宏浑,笔势豪放。



第七部分 常见写作方法表现手法

联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)等。


1、象征(托物言志):通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。


作用:首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。


2、衬托 :以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用:突出本体的××特征。


3、对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。


作用:鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。


4、借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情。


作用:做到情景交融,使文章充满诗情画意。


5、先抑后扬:先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,作用:突出强调了事物(人物)的特征。


6、侧面(间接)描写:侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能,使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。


7、伏笔和铺垫:作用:内容前后照应,情节严丝合缝。


8、照应:记叙文:使文章浑然一体,整体感强,突出主题。


议论文:强化××论点。 散文:反复地抒发××情感,增加情感的深度。


9、联想:由一事物想到另一事物的心理过程。


作用:丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。


10、想像:在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程。


作用:为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。