郑板桥说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”可见，标题优劣可左右文章优劣。面对任务驱动型材料作文，所拟标题的优劣也直接体现了对所给材料的理解把握能力，也是写作者审题立意高下优劣的直接体现。那面对所给的任务驱动型材料，该如何去审题立意呢？
一是穷尽要素，分析因果。就是将体现作文材料内涵主旨的所有要素全部分解出来，分析它们之间的因果逻辑关系。
那如何穷尽要素呢？一篇文章从写作角度分为主旨、材料、结构、语言，主旨是通过材料、结构、语言来构筑的；反之，如要寻找文章主旨，那自然就要从材料、结构、语言入手。同理，高考作文提供的材料，犹如一篇文章，要寻找这作文材料的主旨（审题立意），同样要从材料、结构、语言入手。
从材料入手，就是看提供的作文材料之要素。即提供的材料涉及哪些人（物）或哪些事等内容要素，再分析它们之间的因果逻辑关系来探究主旨（审题立意）。
从结构入手，就是看提供的作文材料之结构。如是二则材料或三则材料，就要找到这二则材料或三则材料之间的共同点，要综合全面地分析它们的因果逻辑关系，不能单独从某则材料去确定主旨（审题立意）。如是一则材料，一定要注重这材料的结尾，一般卒章显志，也就是说，可从这材料结尾处分析因果逻辑关系来探究主旨（审题立意）。
从语言入手，就是看提供的作文材料之语言文字。有的作文材料语言文字之意是显性的，这些显性的主观性概括性词句大多彰显了主旨，可分析这些词句的因果逻辑关系来探究主旨（审题立意）。但往往提供的作文材料之语言文字多是含蓄隐性的，那就要从语言文字的比喻义、引伸义等去拓展挖掘，分析它们的因果逻辑关系来探究主旨（审题立意）。
二是上升高度，找准立意。上升高度，就是将材料所写内容上升到一个高度来考虑立意，即自然的上升到社会，物质的上升到精神，客观的上升到主观，个体的上升到集体，感性的上升到理性等。就是所有材料不管写的是什么，都要从人生或国家社会的高度来联想看待。所有作文主旨的终极目标走向大致就是正向反向两方面，正向歌颂真善美，即认同歌颂成功、幸福、希望、美好等；反向批斥假丑恶，即痛斥批判失败、痛苦、绝望、丑陋等。在众多立意中，准确定位，找到最佳主题。
三是选好角度，明确主题。选好角度，就是所选的立意角度要切合材料观点，要切合社会现实（议论文具有明显的时代针对性），要切合自己（即自己容易论述，有材料可写）。明确主题，就是赞成什么，反对什么，立场鲜明，不能模棱两可。要让主题明确，那么主题所涉范围要小，即主题所涉内涵与外延不能过大。
四是美语展露，拟好标题。就是要用美的语言来彰显出文章的眼睛之美，也就是要运用最美的语言艺术形式来展示标题，使其既具有思想性，又具有艺术性。
请看审题立意示例：
审题立意操作步骤：
一是穷尽要素，分析因果。穷尽要素：画面主要分两部分，天鹅画面和二人画面。天鹅画面：是天鹅远飞（显性语言“机会”）。二人画面：红衣射箭人（“炖着吃”）与蓝衣射箭人（“烤着吃”），含蓄隐性为“争论”“内耗”等。分析因果：如果二人争论不休，不抓住机会射杀天鹅，天鹅就飞走了，吃天鹅肉就会落空。反之，如果要想吃到天鹅肉，那么就放弃争论，立即行动。
二是上升高度，找准立意。上升高度：天鹅画面，上升高度就是人生（单位集体、国家社会等）的“机会”“机遇”“成功”“美好”等。二人画面，上升高度就是人（单位集体、国家社会等）的“争论”“空谈”“缺少行动”“内耗”等。找准立意：从这些主题中找到最佳立意。比如：“争论不动，人生无用”“争论不休，机会就溜”。这些切合材料，又切合人生社会现实，也是比较好的立意。
三是选好角度，明确主题。比如：“抓住‘天鹅’，人生洒脱”，其“天鹅”切合材料，“人生洒脱”切合人生社会，又让写作者自己有话可说，这就是选好了角度；“抓住‘天鹅’，人生洒脱”，主题也很明确。
四是美语展露，拟好标题。就是尽量让标题的思想性与艺术性能够完美融合。
正向角度拟题示范：
1.“天鹅”到手 怎么“吃”都有
2.人生要成功 少耍嘴皮功
3.要收获成功 就立马冲锋
反向角度拟题示范：
1.有“箭”不射 “天鹅”离去
2.内耗折腾 美好不存
3.空谈不动 成功落空
这些标题，符合材料要求，针对社会现实，有思想高度，观点鲜明，对称整齐押运，大致说得上是思想性与艺术性的完美融合。