你要问我最敬仰的人是谁?我会毫不犹豫地回答：李老师。

李老师是我们班的语文老师,她上课很有趣。上课时,她喜欢把每一节课要学习的内容在黑板上画成画,偶尔还会说个笑话或者讲个故事,有时候还会让我们猜谜语呢。有一次,李老师教我们学习“聪”字。她用不同颜色的粉笔把组成“聪”字的“耳”、两点、“口”和“心”分别画成耳朵、眼睛、嘴巴和心脏,然后告诉我们:“这是‘聪明’的‘聪’。在生活中,同学们要多用耳朵听,多用眼睛看,多用嘴巴说,多用心去记,才能多学知识,人才能变聪明。”李老师形象的图画和生动的语言既让我们记住了“聪”字的写法,也让我们理解了“聪”字的意思。

李老师从不偏心。李老师喜欢表现好的学生,也不会忽视表现不好的学生。排座位时,李老师不像别的老师那样,把表现不好的学生都安排在后面或角落里,而是把学习成绩较差的和上课不注意听讲的学生的座位安排在成绩优秀的学生旁边,或是老师跟前,以方便成绩优秀的学生和老师随时帮助和提醒他们。

李老师还特别会鼓励人。有一次,李老师叫我回答问题。我很紧张,回答得结结巴巴的,声音也很小。我心想:完了,李老师肯定会批评我。可是,李老师却和蔼地对我说:“没事,下次声音大一点,你一定能行的。”当时,我感动极了。从那以后,一上语文课,我就把手举得高高的,李老师叫我回答问题时,我声音响亮,口齿清楚,没有一点错误。老师和同学都给我鼓掌,我高兴极了。

这就是我的李老师,我敬仰她,爱她。

作文评语：

这篇文章除了开头和结尾,中间三段都是采用“总——分”结构,结构清晰。每一段的第一句都是该段的中心句,其他内容是对中心句的具体叙述,中心明确。

文章内容真实,感情真挚。文章所写内容都是考生的亲身经历,描写细致,真实可信,表达的感情也很真挚,很能感染读者,让读者也不由得对李老师产生敬仰之情。