写《我最敬佩的人》,很多同学拿到这样的作文题目,往往都把关注点放到明星和英雄身上,认为那些所谓的“大人物”才值得我们敬佩。其实,这样的想法也并没有什么错误,但关键是,对于这些“大人物”,你对他的了解有呢?

因为对这个人物了解的比较少,那么写作素材肯定也会很缺乏,很多同学都表示很难能写到500字,更别说600字了。在这里,想问同学们一句,写自己熟悉的人不香吗?

为什么建议同学们写《我最敬佩的人》,尽可能地从自己身边熟悉、认识的人物呢?因为身边的人物你能真正了解到他的形象和性格、品质,更加能清楚地知晓关于他的某个事情。

有些同学听到这里,又会提出了另外一个人问题,“老师,熟悉的人,没有什么事情让我值得敬佩的呀!还是写不出来呀!”写作文,三分真实七分编,“变形计”难道真得让人变形了吗?基于一定的素材,我们有想象力吧,能组织语言、扩写句子吧,还有各种各样的写作技巧,还担心写不出来吗?

我们来看看下面这位同学写的《我最敬佩的人》,这位敬佩的人就是在小作者身边的小伙伴,来看看她是怎么写出敬佩的缘由的:

我敬佩的一个人

XXX是我敬佩的一个人,她是我三年前的同学,也是我最好的朋友。她学习勤奋,从未离开过前三的宝座;她热爱劳动,每次大扫除都能看到她忙碌的身影;她富有爱心经常帮助有困难的人。而她的那件不起眼的小事,却令我记忆犹新。


那时候,我才三年级,XXX是刚转来的同学。第一节课下课后,同学们都都在玩,她却在座位上看书。这时我不经意间瞥到黑板,哇!好脏,红色、白色、黄色……各种颜色粉笔痕迹混在一起。


我犹豫起来:要不要去擦黑板呢!不擦,老师没法上课。擦,别人又会说我出风头。到底去不去?算了,不去吧,不然以后他们就不理我了。


我想到这,也许是出于心虚,我坐回座位上装着模作样地看起了书,却一直在偷偷关注有没有人擦黑板。


就这时,XXX也许看见了脏乱的黑板。只见她轻轻地放下书,慢慢地走上讲台,拿起抹布,擦起了,黑板。


全班一下安静了许多,我轻声问同桌:“她是谁?”“XXX,她最爱出风了!”同桌搬了撇嘴,不屑地皆诉我。


我一下子愣住了:为什么她可以无视这些恶语!为什么她愿意出力?为什么我不能像她那样?


我回过神来,只见她正在擦上面的黑板,她够不着,只好一蹦一蹦的,两条小辩随着她一起跳动着。


我这次再没有犹豫,朝她的方向奔过去,扶着她擦上面的黑板。在那一刻,我感觉整个世算仿佛没有恶言恶语,只有我和她!


后来,XXX通过不断地帮助同学,勤劳地打扫班级,刻苦地学习,改变了所有人对她的态度。谁也没想到,通过擦黑板”这件事,我和她成了最好的朋友。

XXX,她的乐于助人,勤劳刻苦深深打动着我。她是我的榜样!


看完这位同学写的《我最敬佩的人》,是不是觉得很简单呢?这回能相信素材就在生活中、敬佩的人就在自己的身边了吧。

另外,这位同学写《最敬佩的人》的时候,并没有直观地描述这个人的外貌描写,通过一个事例从侧面来塑造她高大的形象,并且插入在擦黑板过程中一蹦一跳的动作、小辫子的动态变化等,正面写出外表形象。

说到这里,同学们都应该会写我最敬佩的人了吧,如果还不会写,那么我们回想一下,最喜欢的人、最尊敬的人这些文章肯定都有接触过、写过,其实也是同一个道理,写这一类文章,我们先塑造一下个人形象,或者直观描写他的外貌特征,然后通过一两个事例来写出令你敬佩的人物特点即可。

你认为呢?