这样的人，让我感动 （原文）

“我只想做你的太阳，你的太阳，在我的心里呀……”每当听到《太阳》这首歌，我心里就不由得想起一个人，这个人就是我的班主任。

记得在我初一的一次数学考试中，我因为太激动而导致没有涂考号，还好监考老师发现了，她十分生气十分不耐烦地让我把考号补上了，我心里很忐忑地回到班里，心脏不安地跳动着，我很害怕，害怕监考老师把这件事告诉我的班主任，但随着时间的流逝我那颗原本燥动不安的心慢慢放松下来，到了回宿舍的时间，我走在队伍中间，和周围的同学谈论着，就在这时，我突然看到我的监考老师的身影，只见她径直走向我的班主任的办公室，我的心顿时凉了半截，只想走快点赶紧回到宿舍，可恶梦终会来临，我还是听见了老师叫我的声音，我不敢回头不敢走过去，我想：算了，大不了被老师批评一顿，反正早晚会来的。

于是，我鼓起 勇气慢吞吞地向老师走去，心里盘算着如何向老师解释，我到了老师身边，老师没有说话，等我解释完后，她对我说“没事，没事，下次注意就好了，我上高三那会儿考号有一次也忘涂了，结果一卷废了，你以后不管再紧张也要涂考号，知道吗？行了，你赶紧回宿舍吧！不用太在意。”我听后，如鲠在喉只觉得鼻子一酸，差点就要掉眼泪，便赶紧走了一路上，我发现黑色的天空上星星突然变得好多，好亮……

记得在期末考试中，我的数学卷没有写完，从考场出来的那一刻外面寒风呼啸，下了今年冬天的第一场雪，雪把平日里的叶子压得好低好低，一切都让我觉得沉闷，仿佛有一个重千斤的石头压在我心上，让我喘不过气来，我努力忍着泪水。 从考场回到教室的那刻我听到

已经回到班里的那些同学，正兴奋地说数学题多简单，多容易，我听见后低着头，忍着泪水，这时班主任看到了一旁落寞的我，说怎么了，我强忍着嗓子中的酸痛，说我数学题没做完，她又问我那些题没做完，我向她指了指，她微笑着说：“没关系的，这题最多才6分，再说下一场考的还是你擅长的科目，别伤心了。我心里虽然明白这个道理，但眼泪还是不争气地流了下来。

当我又要重返考场时，老师把我叫到了办公室，办公室里静悄悄地，没有动静，她关上门，变戏法似的变出了一颗糖，，眼睛弯成了月牙，满脸笑意地看着我说：“给你一颗巧克力，吃点儿甜的心情好。”之后，又给我一些纸，让我擦干泪痕。我手心里拿着老师给我的糖，从办公室出来，却发现不知何时天空已变得透亮透亮的了，天空好像特别高，树叶上的雪还在，可我分明看见的是叶子撑着雪奋力向上的情景，是啊！太阳总会出来的，雪也总会消融的。

时至今日，我始终都记得这两件事我想把这两件能永远感动我，让我每当想起就会潸然泪下的事永远珍藏在我的心底最柔嫩的地方，让它变成一个太阳，此后永远照亮我的一个个漫长寒冷的黑夜。

文章修改意见：

1.语法和标点有些错误，需要修正。
2.文章中需要更多地描述班主任的性格和行为，让读者更深入地了解她为什么感动了作者。
3.文章需要更好地结构化，让整个故事更清晰地呈现出来，使得读者能够更好地体验作者的情绪。

编者简评：这篇文章描述了作者在初中时期遇到了一位让她深深感动的班主任，班主任的温暖和关怀帮助了作者走过了一些难关。文章描写了两个场景，但详细描述不够到位，需要进一步深化刻画，让读完之后能够更深刻地感受到作者的情感。

这样的人，让我感动（修改后）

每当我听到《太阳》这首歌，我就想起我的班主任，她就是那个能够用温暖的话语和行动安慰我的人。

记得在我初一的一次数学考试中，我因为激动忘记了涂考号，被监考老师发现后她生气地让我补涂考号。我很担心，怕班主任会得知这件事，但是事实证明，我多虑了。当我回到班里时，班主任没有责备我，而是给我鼓励和支持。她说她自己也曾在考试中犯过类似的错误，让我放心、不要紧张，并要我一定要注意细节。这一席宽慰，让我感到十分窝心，即使在深夜，我也不禁泪流满面。

在期末考试中，我的数学试卷没有写完。虽然身边的同学们在兴高采烈地谈论题目的简单程度，但我沮丧得低着头。这时，班主任看到了我的情况，问了问我的情况，并安慰我道：这只是单篇题目，也不算特别重要，下一次还会有更适合我的科目。她的话语让我再次感到很感动，尽管我明白它们的道理，但我的眼泪还是止不住地流了下来。我要再次回到考场，但班主任并没有像往常一样让我徒步到教学楼，而是在办公室给了我一颗糖与一些纸巾，安慰我说需要给自己甜头，并擦了擦我的泪痕。

这些小小的关照和温暖，让我感到受到关心和照顾。即使是在寒风凛冽的冬天，即使我的心情再沮丧，我都可以看到曙光。班主任如同一盏灯塔，照亮我的人生之路。这两件事情永远留存在我心中，而她的善良和关怀则化为了太阳，照亮我的生命。

编者简评：这是一篇感人至深的文章，描写了班主任的关心和支持对一个学生带来的深刻影响。通过文笔细腻、生动的描写，读者仿佛也能感受到那种被理解和被关爱的感觉。这篇文章告诫我们，关注和关爱每一个人，尤其是那些脆弱和需要帮助的人，这份关怀将永远在他们的心中照耀。同时，文章还表现了班主任的高尚品质，她治学严谨，但面对学生的失误和弱点，却很慈悲和理解。最后，这篇文章是一篇有温度、有思考价值的文章。