我们的课余生活是丰富多彩的,说起课余生活,它是那么神奇和美妙:比如,我们喜欢在课余时间里踢足球、打篮球、和打羽毛球。在家里,我们平时写完作业喜欢练字、看课外书玩电脑游戏、帮妈妈干家务。课余生活是让我展现自己的一片天地; 它可以让我沉醉其中。

【达人支招】

说起我们的课余生活,小朋友们都不会陌生,但是要想写好、写出新意却不容易,下面我们一起来看看到底要怎么来写吧!

一、回忆生活,确定材料



同学们的课余生活应该是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中,哪件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,哪件事你最觉得高兴,你都可以写写。题目是文章的眼睛,先给作文起个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。例如,《我爱画画》《卡拉OK赛》《参观中央电视塔》《“贴膏药”的游戏》《沙滩上拣贝壳》《不一样的足球赛》《我舞蹈,我快乐》《神气环保队》……

二、交代原因,写出想法

我们喜欢做一件事总是有原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学的介绍,还是你自己的独特发现?总之,不管写什么,都要交代清楚自己的酸甜苦辣。一位小朋友在《我的课余生活——看书》中这样写道:

在书的大地上,我像一株小苗,沐浴着和煦的阳光,吮吸着知识的雨露;在书的海洋里,我像一条小鱼,尽情地享受着书海之旅,细心地体验着一次次惊心动魄的历程,凝听着一则则扑朔迷离的故事,遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界;在书的天空中,我像一只小鸟,随着朵朵白云,我越过一座座高峰、一片片草原、一条条河流,饱览着祖国的大好山河,在这片宝土上欢快地飞翔。

三、抓住重点,记叙具体



不管做什么事,往往都会遇到一些困难或挫折,面对它们,你是怎么想的?又是怎么做的?这是本次习作的重点。仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。比如一位同学在《学骑自行车》中写道:

后来,我在爸爸的指导下,先坐在座位上,一只脚踩在地上,另一只脚放在踏板上,踩在地上的脚使劲往后面蹬,慢慢地,自行车在加速,等到了一定的速度,那只脚就放在踏板上来,我就使劲往前蹬,双手紧握车把,慢慢地我越骑越快,这时我想:原来骑自行车这么容易!所以我越骑越快,突然,一块石头挡在我前面,我紧张极了,为了避开它,我一急转弯,但已经来不及了。我重重地摔了下来,顿时,我只感到一阵疼痛,真疼呀!我恨不得不学了。但是我看到同学们你追我赶开心无比的样子,一股倔劲又上来了。“我一定要学会它!”然后我又赶紧扶起自行车,忍着疼痛,装着没事的样子,又接着练习。

平时是怎么练的,怎样一点一点掌握要领的,让别人一看就非常明白。当然,如果能写写自己的心理活动就更好了。

四、写出自己的真实感受

总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。比如一位同学在《学溜冰》中这样写道:

溜冰,让我找到了快乐;溜冰,让我增加了自信;溜冰,让我学会了坚强。溜冰成了我课余生活不可缺少的一部分,让我的生活充满了阳光。

【佳作赏析】



打水漂

王志浩

周末,我和几个好朋友来到大樟溪岸边,进行了几场有趣的打水漂活动。

来到新民河的岸边后,我们欣赏大自然的美景,心情格外舒畅。溪坂上有数不清的鹅卵石,那些石头形态各异,大的、小的、圆的、扁的。石头的颜色和花纹也各不相同,蓝的、红的、青的、白的。溪里的水哗啦啦哗啦啦,犹如一支悦耳动听的乐曲。我们在溪坂上尽情地玩赏着石头,也挑选了一些薄石块和碎瓦片,准备进行水上功夫表演——打水漂。(“如一支悦耳动听的乐曲”,运用比喻写出水声的动听)

当我们捡够了瓦片后,紧张有趣的打水漂活动就拉开了序幕。首先上场的是素有“大侠”之称的武忠辉。你看,他摆了个挺酷的美少男姿势,倾斜着身子,右手反转着捏着瓦片,眼睛盯着水面,只听他“嗨”地一声,那瓦片闪电般地插入水中。可惜的是,这次“武大侠”出师不利,只有一漂的成绩,让人大跌眼镜。

接着,我也迫不及待地上场了。我先选择一片大小适中的瓦片,口中念念有词:“一个大西瓜,中间切一刀,瓦片水中落,蛟龙水上漂。”这时,我又用双手摆了一个太极的弧线,用那“秘笈三十式”让瓦片蹦入水中。瞬间,水面上的瓦片连续跳了六次后才沉入水底。在一旁观战的郭俊隆激动地叫开了:“哇噻!志浩!” (“哇噻!志浩!”运用口语,写出人物的心情)

第三个出来亮相的是“杨家将”——杨春。这个其貌不扬的小不点,光看外表没什么超群之处,可他的名气却不小,有“水漂霸主”的美称。只见他用右手的食指和中指捏着瓦片,又用口轻轻一吹,来了一个“水上凌波微步法”,( “水上凌波微步法”,形象生动)倏地,那瓦片在水面上犹如蛟龙击水,又似鱼儿穿梭,“嗖嗖嗖”地疾驰飞跃,大家一下子惊呆了,都忘记数漂了,惊讶地叫着:“天啊!太厉害了!这是真的吗?至少有二十几漂啊!”

我们的打水漂活动在新民河岸边继续进行着,欢乐的笑声与“哗啦啦”的流水声汇成了一首动听的“水面漂瓦之歌”。

【名师点评】

运用环境描写,渲染氛围。作文的第二段,作者描写了新民河周围的环境,描写景物的美丽,石头形态各异,色彩纷呈,以及优美的流水声。这些为我们描述了一个欢乐的氛围,为下文写活动的快乐作铺垫。

分角色描写。先写武忠辉,接着写我,最后写杨春。三个人物各有不同的特点,没有重复,相互补充。

【美文赏析】



小姑的第一件刺绣作品

杜崇斌

那是三十多年前的故事了。

那一年我八岁,就像大人们说的被关进了蝈蝈笼子,成了一名读书的小学生,挎着自家缝制的绣花书包,蹦蹦跳跳地迈进乡村小学的大门。

说起我的绣花书包,现在的孩子可能怎么都想象不出它是什么样子呢!其实,就是在自家织出来的白粗布上绣上花,再裁剪、缝纫制作出的书包。一个很简单的那种单肩挎包。

看看现在小学生的书包,精美漂亮,各式各样的,不仅花样多质量好,美观讲究,还都是双肩背的,再回想我们那时候的书包,真是天大的差距。嗨!也难怪,那时候生活条件多艰苦啊。上个世纪七十年代末期,举国上下百废待兴,人们挣扎在生存线上,只要能吃饱肚子就很不错了,哪有条件讲究吃、穿和美呢?

其实,我的书包虽然很简陋,但它却是我的小姑的第一件刺绣作品呢!

那时候,我的小姑正值青春年华,梳着又黑又粗的长辫子,美丽、洒脱且干练,在村里又是参加间苗、施肥、灌溉、喷药,又是参加平整土地的重活,她拉起架子车来,就像小伙子一样有力。农闲时,她会和村里的长辫子姑娘们聚在一起,学习切磋刺绣手艺。她们一边刺绣,一边研讨切磋,我当时经常在旁边玩耍,有时候有一两句话会飘进我的耳朵,这个说“这片叶子应该用米绿色的丝线绣”,那个说“应该用鹅黄色的丝线绣”。一会儿,又一个插进来说:“你看,你绣的这朵牡丹花旁边再有几片绿叶子,就更好看了。”

就这样,她们不断学习和实践着,刺绣手艺也越来越好。当她们绣得很娴熟时,她们才会为自己或者别人刺绣一件可以拿得出手的真正的绣品,比如手帕、枕套、门帘子等。

有一天,小姑放工后,看到在门前疯玩的我,就蹲下去一把把我抱起来,在我的小脸蛋上吻了一下,轻轻地说:“阿斌呐,可不能再这么疯跑疯玩了,再过两个月,你就得上学了。”

“小姑,我不想上学。”我嘟囔着。

“为啥不想上学啊?”

“我没有书包,怎么上学呢?”我找着借口和理由。

“这好办呐,小姑给你绣一个书包吧!”

于是,工余时间小姑就闲不下来了,她开始专心致志地为我绣起书包来了。晚上在昏暗的油灯下,下雨天坐在屋檐下,静如处子的小姑,一手拿针,一手执一个撑着白布的小圆形的绣床,全神贯注,一针一线地为她的小侄子用心刺绣一个书包,她将自己全部的智慧和手艺都融入了她的绣品。她不会让别人笑话的,因为那是她学习刺绣以来的第一件成熟作品。

终于,书包绣成了,小姑很高兴,又赶紧裁剪和缝纫,在开学之前,我的书包做成了。果然,小姑的作品非常成功,赢得了一条街道乡邻的称赞呢!我也很高兴,神气十足地挎上它,走出家门,向小朋友们炫耀一番。

但小姑的刺绣作品最后却毁在我的书法笔下了!等我上了二年级,我们开始学习毛笔书法。于是我的绣花书包里除了装着书和作业本子外,会装上毛笔和石砚台,好沉好沉的。有一天,我习完大字,忽然想起春节前夕,我们村的书法家写春联的情景来了,那些书法家挥毫泼墨的潇洒与自如,真是令人羡慕和向往啊!我看到课桌上绣花书包的空白处很多,就想:如果能在这些空白处写上两句诗,一定会是“锦上添花”吧!于是,我一时诗兴大发,就在小姑的作品上题起诗来了:“夜来风雨声,花落知多少。”这两句诗配上小姑的作品,不是正好默契吗?没准我还会受到大家的称赞呢!于是我一口气就写上去了,但是没想到用墨太重,一会儿就成了一片黑乎乎的墨渍了,哪里还能看到孟浩然的诗句的影子呢!

放学后,我不敢将书包背回家去,因为怕小姑看到了心里难受。后来,小姑还是知道了事情的原委,她没有怪我,说不要紧,过些天,姑姑再给你绣一个新书包。

小姑现在已经抱上孙子了,她已经不记得那个绣花书包的故事了,但我却永远也忘不了。

【赏析】

作者以“小姑亲手刺绣出来的书包”为主线,回忆了美好而难忘的童年时光中珍贵的记忆。如果这个书包还在,想来他一定会特别珍藏,因为那上面凝结了小姑的一片爱心。全文行文自然洒脱,语言淳朴自然,浑然天成,字里行间洋溢着对童年的追忆、对小姑的挚爱。

【我手写我心】

在你的生活中都有哪些课余生活呢?请选择一件最感兴趣的事记下来。

要求:语句通顺,把过程写具体,不写错别字,400字左右。