同学开头原文
什么是合作？合作就是一起努力，如果不能一起努力，即便是再厉害的人，也不会成功！
老师开头批注
这个开头太过直白，就像是在空讲大道理。这样的开头不会怎么受到老师的青睐的，所以，我们还是需要一些好词好句作为开头。
老师开头例文
风带着它的种子，在荒野纵横，于是这里变成了花儿的海。大地感谢着种子，种子感谢着微风。
同学第二段原文
暑假的一天，我回到老家玩，可是我心里特别难过，因为刚刚结束的足球比赛，我输了，不过可不是因为我，都是队友都是猪，可是呢，他们却说我太挫，我们相互指责着，差一点打起来。我气呼呼得回到了老家，结果没想到，竟然看到一个美景，那是我家后面的一片荒地，以前是晾晒粮食的地方，现在不需要了就没有人管了，没想到，竟然变成了一个小花园。特别美。
老师第二段批注
把故事的起因放在中间去说，将顺序改为倒叙，这样可能会更好，其次，对这个美丽的小花园，我们是不是可以描写一下？不然怎么体现出花园的美呢？
老师第二段例文
站在这里，幼时的记忆中，这里是光秃秃的地面，被村里的人用作晾晒，而今，这里芳草萋萋，野花遍地，俨然成为了一个桃源般的圣地。
“没有人管怎么会......”我踩着花草织就的地毯，欣喜地问。
“就是因为没有人管，才会。”爷爷笑着，说着颇具禅意的话。
时值暑假，我却带着溃败回到了老家：市里举办的足球赛，我们铩羽而归。队友太不给力，前锋射不准、后卫跑不动，我指责他们不够努力，他们指责着我太独。于是，一盘散沙终于抵不过对手。
站在后院，早已没有了热浪，夕阳已斜，到处横着墨色的剪影。新农村之后，家家有了水泥的院落，于是这里便失去了它的作用，却不想，在自然之力下，它又焕发出新的生机。爷爷就站在我的身边，他笑着望着这一切：“真美呀，你觉得这美要归功于谁？”我思索了一下，便回答：“当然是种子。”爷爷摇摇头：“可是种子不会自己到来。”
同学第三段原文
爷爷忽然问我：“你知道为什么这里变得那么美吗？”我说：“那是因为种子吧？”爷爷说：“不是的，错了。”我又说：“那是因为风把种子吹过来了？”爷爷说：“不是的，你真笨，再想。”我说：“那就是土地肥沃吧？”爷爷说：“傻缺，不是的。”我不说了，因为我不知道到底是因为什么了。爷爷说：“因为合作。”我一听顿时恍然大悟，是呀，因为它们合作，所以才会有这么美丽的地方呢。
老师第三段批注
语言描写的时候尽量不要用相同的字词，会显得啰嗦，比如你这一段中的“爷爷说”出现的就太多了，其次，这是你亲爷爷吗？怎么说着说着就骂起来了呢？其三，爷爷说了个“因为合作”，你就恍然大悟了，你咋悟到的呢？太直接了，显得很突然。
老师第三段例文
“那就是风。”
“可是风不能在大地生根发芽。”
“那就是大地。”
“可是大地不会凭空生出草和花。”
“那就是种子。”说完，我嘿嘿一笑，这奇妙的怪圈，让我一时摸不到头脑。但爷爷是睿智的，他总能从这普遍的现象中，找寻到内在的哲理：“这不是某一个东西的功劳，而是合力的结果。”
合力？我反复念叨着这个词语，这个词到底那个字重要呢？是合还是力？我忽想起自己的足球队，几乎每一个球员都是在足球界有过名气的人，可为什么我们合在了一起后，变成了败者？
也许，我们只是合在一起，但没有合在一起。
同学第四段原文
我想起了我的足球队，其实我们的足球队是很牛的，每一个队员都很厉害，但为什么我们一起就输了呢？难道真的是因为我太挫？不是的，因为我也很牛的，那么这到底是为什么呢？答案就是合作了。我们没有合作，所以才会失败，就像是廉颇和蔺相如一样，如果两个人不合作，赵国早就灭亡了。你们说对吗？
老师第四段批注
这一段是对中心的感悟，但结尾有些不妥，因为作文的读者只有老师，所以互动式的句子尽量不要出现。
老师第四段例文
“山水草树，相互依靠，于是才有了自然之美。水火不能共存，即便两者力量都很强大，最终却只能化为蒸汽。”爷爷捋着胡子，忽然间我想起父亲曾说过，爷爷年轻时，也是足球迷。
深夜，我躺在床上，望着手机里那张足球队的合影，心头一阵恍惚，原来，打败我们的不是对手，而是我们自己。
山水合而有世界；将相和而有强赵。瓦岗结义，却各奔东西；貌合神离，天国终被湘军消灭。一个人会走得很快，但唯有一群人才能走得更远。
同学结尾原文
这个故事告诉我们，合作，才会成功！
老师结尾批注
前几天有一个同学的结尾和你的如出一辙“这件事让我明白了一个道理”，这样的句子和你的结尾句子太过俗套，刘老师建议以后不要再用了。
老师结尾例文
望着荒野的花草，我嘴角上扬，看到了自己，和相拥的我们。