阅读下面的材料，根据要求作文。
一艘货轮卸货后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大风暴。
惊慌失措的水手们，急得团团转。
老船长果断下令：“打开所有货仓，立刻往里面灌水。”水手们担忧：“险上加险，不是自找死路吗？”
船长镇定地说：“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗？被刮倒的是没有根基的小树。”
水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货仓里的水越来越满，货轮渐渐地平稳了。船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水，负重加大了，风是吹不倒的。船在负重的时候，是最安全的时候；空船时，才是最危险的时候。”
人生之船又何尝不是这样呢？
请以“压力”为话题，写一篇文章。
注意：① 立意自定；② 文体自选；③ 题目自拟；④ 不少于800字；⑤ 不得抄袭。
压力（片段）
别以为我成绩挺好就没有压力。正是因为这个，我才有了来自各方面的压力。其实我刚进初一时挺轻松的，摸底考大概是第五名，然后和小学时一样，当了学习委员和语文课代表，认真听老师的话，认真学。哪知道期中考得了个第一。我当时就想我运气真好，不过期末考也许没那么走运了。可是我期末考偏偏也很走运，又考了个第一。这下可麻烦了，各种压力顿时向我涌来。同学们纷纷称赞我，有的甚至说我是“天才”。我自觉很委屈，我所有的努力仿佛都被这一声“天才”给否决了。还有不少人来讨教“经验”，我说你只要全照老师说的去做，成绩准比我好，可他们一副失望的样子，好像我隐藏了什么学习的捷径而不告诉他们似的。我不是与所有人一样都是个凡人吗？哪有那么神通广大。父母在考前总会说你这一次一定能考前三名。我便总是说目标不要定得太高，前十名就可以了，以备真考砸了有个心理准备。母亲接着便开始打算以后上高中要不要去补习，哪个老师好之类的问题，害得我又要急忙告诉她慢慢来，高中考不考得上还不知道，你不要对我抱过高的期望之类的话。和亲戚朋友们碰面时，他们常说我学习这么好，以后考高中不成问题，还有人开玩笑地问我“选清华还是北大”，弄得我哭笑不得，有百口莫辩的感觉，真不知要是我考不上会面临多大的尴尬。幸亏我现在承受的压力还在我的“负荷量”内，不至于被压垮，而且还能把它转化为动力，对我也有些益处。我觉得我很像在和别人玩追跑游戏，而我却扮演着我不喜欢的角色——被追赶者，无形的压力迫使我跑得飞快。不过我更希望成为追赶者，这样压力就会消失，动力会更大。而且追上别人的感觉是保持让自己不被人追上者所无法体验到的。
压力（片段）
考自然的时候，我趴在课桌上，这种姿势让我感到安全和放松。[评：有蕴味]只觉得脑子一片空白，惟一清楚的，是手中的笔还木讷地在卷子上一前一后地走，这个有份量的家伙，让我感到渐渐沉重一股强大的压力[评：点题]使我喘不过气来。柯儿就坐我的斜对面，他正趴着睡了一会，显出很烦的样子，或许，他也感到了压力的作用。目光又收了回来，我对着尚是空白的填空发愁。心底里想到了两句诗：“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归？”得了吧，在现实压抑的空间里，只有几个能保持这份心境？就像同学们在家庭和学校双重压力下，为了获高分，不得不放弃这份心境。想到这，我不禁生出了疑问：人为何会这样？行了行了，没人会回答的。我对自己说。窗子割出的十六份的天愈见昏暗，我这才发现自己已经在谋财害命了，我匆匆填完剩下的空白。抬起头，仍然看见柯儿显得很烦的样子，我有点可怜他，也可怜自己。走出来的时候，我问了一下柯儿：“你最喜欢什么？”“空气。”巧了，和我喜欢的一样。在我看来，空气它自由自在，是最完美的。既然如此，那么，让我们在离自由越来越远的路上，把空气作为我们对完美的追求吧！后记晚上，我再次打开自然预习，猛然，有一行字映入我的眼帘：我们日常接触的物体都有压力，例如空气……“啊——?！”我不禁失声。
压力方程式（片段）
又是一道方程，这是一道……简单的、可笑的、还是……的方程。
已知：我是一个学生。
求证：我一星期的作业量以及读书时间。
解：大家注意，我只是个初中二年级的学生，如要怀疑我的话，完全没必要。
每天早上6：30准时到校，中午11：05不太准时放学；中午11：40准时到校，下午5：00不太准时放学[评：两个“不太准时”用得精妙]。如此算来，一星期五天的学习时间，就是……9小时45分×5天=2925分钟。不对，晚上还有2小时的读书时间，一共是3525分钟。五天的时间也就7200分钟，减去2400分钟睡觉时间和3525分钟读书时间，好像只剩3小时15分钟。可家长老师还是谆谆教导：“星期天不要出去玩，在家好好学习。”不能再说了，否则就要被某某某某某人打死了。至于作业，嘿：3张钢笔字，4篇日记，外加一篇周记，政治试卷一张，自然一张，数学3张，政治作业本、练习册等等（我的记性……不太好，所以……）。“你们现在就是只要读书，不要想别的。”“就是，让你读书是为了你好，现在好好读书，将来就轻松了。” 批阅者：爸爸妈妈
答：爸妈说得有道理，所以，还是长大好，省得那么可怜。
“这就不对了，现在的读书时间不至于那么辛苦，要合理安排嘛！再说……反正就是不对。” 批阅者：老师
订正：好，我一定努力学习，将来，将来……嘿，还要努力。
压力（片段）
也许是命运在捉弄人，又也许是人在捉弄命运吧！刘婷和徐静是非常要好的朋友，又是同桌，她们的关系可以说是那种“彼此交换生命”，可是有一天……为什么不是我教室的后门又轻轻地开了，班主任悄悄地掠过徐静的位子叫走了刘婷[评：语言体味较好，能活用到作文上]。徐静可真羡慕刘婷啊！老师总在考试前找刘婷谈话给她下指标，虽说是压力，但徐静多么希望老师也能“压”她一次[评：点题之笔]，到了初三，老师已把徐静这些学生视为空气了，徐静用书遮着脸，偷偷地哭了，她哭为什么一样的努力而命运却如此跟她开玩笑呢……我做错了什么了回家的路上，两个好朋友都沉默不语，刘婷终于“哇”地一声委屈地哭了：“老师她知道吗！每次这样给我施加压力，都压得我喘不过气来，叫我怎么考得好呀！”说着刘婷越哭越觉得委屈了。徐静终于按耐不住了：“你有什么好哭的，像我呢！像我这样的同学多么盼望老师也能这样给我压力一次，她多么在乎重视你呀！而我呢……”说着，徐静捂着嘴哭着跑了……[评：构思妙。两人的哭声，内涵丰富。得到压力的却不理解老师关爱，得不到压力的却渴望拥有，真是极妙的讽刺]刘婷愕然了，到今天她才认识到她好朋友的真正感受，但她想自己又有什么错呢……该怎么去面对第二天，第三天……两个好朋友都没有开口说话，她们不是在恨彼此，而是在恨命运对她们对自己的好朋友做的安排，她们不知该如何面对自己，面对好友了。人生AB剧直到一天，徐静破天荒地考出了全班第二的好成绩，而刘婷却难已想象地退到了十名以外，老师找了她们现两个谈话，谈到希望徐静再接再厉，徐静终于感受到了老师对她施加一次压力的滋味，而刘婷也感受到了处在好友徐静的地位的感受，那天放学后，两个好朋友拉着手走在回家路上，没有语言，她们脸上只是笑容，走着走着，两人不约而同地放慢了脚步，“刘静，我……”，“徐静，我想……”“你先说！”“还是你先吧！”“压力这东西可真……哈！哈！……”
点评：结尾之笔，令人欢愉，“善待压力”，“正确地面对压力，”这种精神风貌令人振奋，立意脱俗。
美丽的压力（片段）
那天我捉到一只轻盈美丽的蝴蝶，用一只晶莹的玻璃罩把它扣在桌上，以为这样既可以让它依旧看得见外面的世界，又可以让我静静地欣赏它。蝴蝶不懂得是玻璃，它像往常一样飞，却被狠狠地撞了一下，玻璃硬的，它不知道，它只是努力地飞，惦记着那丛新绽的白牡丹，可是，它失望了。我生了怜悯之情，怕折了那妖艳的翅膀，可是舍不得放走它，只好把希望寄托在它的适应能力上。这一夜，我如往常一样酣然有梦。次日醒来，阳光满窗，天晴。这一宿，蝴蝶可无恙？残骸！！我颤颤着移开玻璃罩，拾起一片折断的蝶翅，放在掌心里，看着它，我哭了。我一宿美梦，它却在我设下的玻璃罩里作生命的抗争，只是为了那丛白牡丹。一个多么美丽，可怕的压力！想起了昨天下午，我的妹妹，她把热乎乎的小嘴凑到我耳边，小声说：“姐姐，待会我妈妈来接我的时候，您说您要叫我作几道题目。”我说：“可是，我没想给你做题目呀。”妹妹垂下眼皮，有点委屈说：“今天下午，妈妈要带我去学钢琴，可是，我真想与冬冬他们玩一会儿。”一会儿，就玩一会儿，这是一位小女孩最奢侈的愿望！我心一酸，舅妈来接她的时候，妹妹看着我，眼里充满乞求和信任。可是，我不开口。姐姐怎么能在妹妹面前撒谎呢？我理所当然地保持了我的诚实，可是妹妹呢？她不喜欢学钢琴，因为它夺去了她应该享受的童年的乐趣，她只好无奈地坐着，机械般的练着指法，心里泪痕斑斑。舅妈深爱着妹妹，梦想自己的女儿因此而有出息，可是，他们的热望、深爱无意间成了一个精美的玻璃罩，隔离了孩子应有的东西。妹妹的童年就是眼前，却隔了一层坚硬的玻璃，触摸不得。妹妹不懂这层玻璃，她本能地作着反抗，去追求她应有的。可是，玻璃是硬的，她撞不破。一次又一次，终于，折了娇嫩的翅膀，从此不会再飞。好美丽的压力！好害怕的压力！我拾起桌上的蝶骸，打开窗，洒在早晨的阳光里。窗下是一丛白牡丹……。
点评：构思巧妙，语言成熟老到。
