这个单元的习作主题是生活万花筒，主题非常宽泛，能写的内容很多，要求我们选一件印象深刻的事来写。说到印象深刻这个词，你有没有觉得很熟悉。三年级就有一篇单元习作是要求写印象深刻的事物或一处场景。那就是三年级上册第五单元习作，我们眼中的缤纷世界。你在那次的习作中写了什么事物或场景呢？那次的作文里你记叙了一件什么样的事呢？那是不是一次印象深刻的事呀？再告诉你一个秘密，咱们小学三至六年级的单元习作中，有23个单元的习作都可以拿到这篇习作中来用呢，有没有吓到你呀，不信我就列举出来：三上五单元的我们眼中的缤纷世界，三上八单元的那次玩得真高兴，三下三单元的中国传统节日，三下四单元我做了一项小实验，四上六单元记一次游戏，四上八单元我的心儿怦怦跳，四下一单元我的乐园，四下四单元我的动物朋友，四下五单元游记，四下六单元我学会了___，五上一单元我的心爱之物，五上二单元“漫画”老师，五上六单元我想对您说，五下一单元那一刻，我长大了，五下四单元他___了，五下五单元形形色色的人等等，六年级的作文我们还接触不到，我就不具体讲了。刚刚我举例列出的那些题目，是不是都可以当作生活万花筒来写呀！通过把各个年级的单元习作进行比较，不难发现我们小学阶段各年级之间的同步习作是有联系的，有些习作的主题相同或相似，有些习作是在以前学过的习作基础上进行强化或提升。习作的类型无非就是那么几种，只要我们应该认真完成每一次的单元习作，在以后的写作中或是考试中，就会发现这些作文题目都是属于自己训练过的类型，写起来就会很容易。




刚刚我们插了几句题外话，简单聊了聊作文学习的规律，接下来我们言归正传，继续看这个单元的习作，生活万花筒。很多同学说：老师，三年级我们眼中的缤纷世界那篇作文，我也不会写，或者早就忘记怎么写了，那次作文的素材这次用不上。那我们来重新梳理一下，这个单元的作文该如何去写。

我们先看“生活万花筒”是这次作文的题目么？不是，它是一个主题，是给我们写的作文一个范围，一个方向。我们可以写什么样的题目呢？课本中给出了几个参考题目：捉蚊趣事，一件烦心事，她收到了礼物，爷爷戒烟了，照片里的温暖，家庭风波，教室里的掌声，信不信由你。如果课本中给出的参考题目我都不想写，怎么办，可以另选内容。另选什么事情写呢？“生活万花筒”是指我们生活中会发生各种各样的事，我们要选这些事中印象深刻，可以是自己经历的，也可以是看到的或听说的事。那什么事才算是印象深刻呢？我们对某件事的印象是存在脑子里的，我们会把什么样的事情存在脑子里，把它牢牢记住呢？那就是让你有情绪波动的事，那件事让我很生气，那件事差点吓死我，那件事真是太可笑了……等等，某件事使你产生了某种情绪变化，你就会牢牢地记住它。比如：在十字路口过斑马线的时候，看到了让我心惊胆战的一幕：一辆电动自行车闯红灯，被一辆正常行驶的黄色轿车撞了，电动自行车被撞出去好几米，骑车的人则跌落在汽车的前机盖上，真是太惊险了，这个骑电动自行车闯红灯的人给了我们一个教训，一定要遵守交通规则。这件事使我的情绪有了变化，惊吓，所以我的脑海中就会在很长时间对它留有印象。所以，印象深刻的事就是让你感觉到了自己有开心、生气、伤心、惊喜、惊奇、遗憾、委屈等等情绪的事情！那我们在思考这篇作文中可以写哪件事情时，就可以，根据自己以后有过的情绪去梳理一下，引起某种情绪的事情有哪些：

开心、高兴：捉蚊趣事、那次玩得真高兴、一次生日聚会、我学会了骑自行车、一次开心得旅游、快乐的节日

伤心、苦恼：一件烦心事、家庭风波、体育课上的意外

惊吓、害怕：第一次晚上独自在家、一场交通事故、那次迷路

委屈、难过：爸爸错怪我了、都是弟弟惹的祸、狗狗走丢了、我不想上课外班