课题走近他们的童年岁月

课型口语交际

教 学目 标

1.通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。

2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情,表现出学生自己的真情实感。

3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础,做到把内容讲清楚,讲具体。

4.在学生精彩的交流中,进行双向互动的语言实践,提高学生的口语交际能力,培养良好的所说习惯。

教学重点

通过收集反映大人们童年难忘生活的片断,讲述大人们的童年故事,使学生感到童年的纯真、美好,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀。

教学难点

把故事讲述清楚,讲具体,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣。引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力

过程:

(一)、走进童年

亲爱的同学们,童年是纯真、难忘的岁月,每个人都有自己的童年,通过今天的直播课学习大家已经大致了解了大人们的童年生活。下边我们通过练习再来熟悉一下:

交际话题练习: 这次口语交际的内容是走进大人们的____________,了解他们__________的故事。

(二)、步骤与方法

1.请你默读口语交际的内容。从中能获得哪些信息?

经过认真阅读,我们可以画出这些关键词句。根据这些关键词句可以将这次口语交际分为五步走。

第一步确定采访对象,第二步列出问题清单,第三步采访交流,第四步整理内容,第五步和同学们分享采访的内容和感受。

2.接下来我们看看每一个步骤需要注意什么。

a.一采访对象,我们的采访对象可以是哪些人呢?对,是大人们,如爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈,叔叔阿姨,也可以是邻居或亲朋好友。你想好准备采访谁了吗?请在笔记本上写下来吧!

b.二列出问题清单你想了解他童年岁月哪些方面的内容?为了让采访更顺畅,你需要列出问题清单,做到胸有成竹。课本给我们提供了两个范例,我们来读一读,你能否发现两个清单的不同之处?对,问题清单一是从不同方面提出的问题,清单二是围绕一个话题提出多个问题。这两种提问方式,你可以选择任意的一种。

c.开始采访。你可以和被采访者面对面,也可以用电话或远程视频进行采访。正式采访前要和被采访者先沟通,让他有一个心理准备。

采访过程中,你需要注意什么呢?

一认真耐心倾听,不要随意打断别人。

二不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。

三可以一边听一边记录也可以录成音频或视频,以备后期整理。

d.整理自己获取的信息。我们来看看,整理信息的方法,可以是分条列出,也可以分段表述,还可以加上自己的小创意哦。

e.第五步,和同学们分享你了解到的情况和感受。(分享)

同步出示表格:

提问对象

问题一

问题二

……

邻居阿姨

还记得小时候学过哪几篇课文

干过什么傻事?说过什么傻话?

爸爸

做过最勇敢的事是什么

下课后最喜欢玩什么游戏?

(三)、交际方法。

判断练习对的打“√”,错的打“×”。

1.提问的时候,注意使用礼貌用语。 ( )

2.面对提问对象,你想问什么就可以问什么,以前和将来的事情都可以随便问。 ( )

3.要认真、耐心地听别人讲话,一边听一边做简单的记录。( )

4.在倾听的过程中,可以随意打断别人。 ( )

5.要针对不同的对象,提出恰当的问题。 ( )

(四)、听读短文《童年趣事(节选)》,完成练习。

听读短文:

在我七八岁的时候,北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”,给我留下了很深的印象。也是在夏季,每天晚饭后,我抹抹嘴,急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮,一根长竹竿上挂着五六只,妇女们喜欢买来挂在卧室里,晚上满室生香。再过一会儿,“换电灯泡的”又过来了。他背着一个匣子,里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡,贴几个钱,跟他换新的。我一直不明白,他拿了旧灯泡去做什么用。然后,我最盼望的“唱话匣子的”来了。他背着“话匣子”,提着大喇叭。我看见了,就飞跑进家,一定要求母亲叫他进来。母亲拗不过我,总会依了我。只要母亲一答应,我又拔脚飞跑出去,还没跑出大门就喊:“唱话匣子的!别走!别走!”

我所记忆的童年生活,都是热闹而幸福的,是真正的快乐,无忧无虑、不折不扣的快乐。

1.在夏季,每天晚饭后,都有哪几种人穿街绕巷?

_____________________________________。

2.穿街绕巷的人中,作者最喜欢的是哪种人?

_____________________________________。

3.从短文中可以看出作者的童年生活很( )。(多选)

A.快乐B.寂寞

C.幸福D.热闹

(五)教师小结,鼓励积累。

1.同学们,今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课,通过交际,我们了解了大人们的童年,感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话,我会把它比喻一朵花,一朵芳香四溢的花;一个盒子,一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架,一个长满了数不清葡萄的葡萄架……就让我们一起来享受这童话般的故事吧!(播放歌曲《童年》。)

2.课后作业:

(1)利用课余时间,和自己周围的人进行交流,了解更多人的童年生活。

(2)搜集和阅读名家描写童年的作品,利用课余时间说给自己的同学或家人听。