数一数
教学目标
知识技能
通过数一数，拨一拨的活动，感受学习大数的必要性，体会大数的实际意义
数学思考与问题解决
认识十万这个计数单位，了解各计数单位之间的关系
情感态度
通过情景创设，小组合作学习等形式，使学生获得成功的体验，培养学生综合能力
重点难点
重点:通过数一数，拨一拨的活动，感受学习大数的必要性，体会大数的实际意义
难点:通过多种方法，使学生建立数感
教学设计
一.复习导入
1.PPT展示一个由1000块小正方体组成的大正方体，让学生猜一猜有多少块？可以怎样数出这个大正方体有多少块？
教师板书:万以内的计数单位
二.探索新知
(一)数一数，认识十万
1.PPT展示书中十万块小正方体的图片，请同学们猜一猜，再与同桌交流数的结果与方法
生:先一千一千说，说出一万块，再一万一万数，数出十万块
2.师:引导学生汇报数的过程，按照一万，两万，三万顺序，数到九万时，提出再加一万说多少？
3.学生充分讨论之后，引出十万的计数单位
(二)拨一拨，感受十进制关系
1.清同学用计数器做一个拨一拨的游戏
2.请同学和老师一起拨出10003，然后再一个一个拨，拨出10010
3.同桌合作，99996一个一个拨，拨出100000，70000一万一万拨，拨出100000
4.汇报拨的过程
5.你在拨的时候发现了什么？(满十进一，相邻两个计数单位之间进率是十，十个一万是十万）
(三)感受十万的大小，体会大数在生活中的实际意义
1.你知道生活中一万有多大呢？十万呢？(PPT出示图片)
2.教师出示自己课前收集的资料(课件展示)
三.巩固练习
1.教材练一练第三，四题
2.在计数器上拨一拨，数一数
四.课堂小结
说一说这节课我们学习到什么？