一、学情分析。
高xx班共有学生xx人，x班共有学生xx人。两个班级都是高x理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。
二、教学计划。
1.加强自身学习。
①加强教科书的研究。教科书是所有教育的起点，也是考试的归属地，任何数学知识点都会从教科书中找到类型问题、类似问题和影子。教科书能否吃，专业研究，直接决定教育知识的全面性和系统性。决定了研究教材的必要性。
②他山之石，可攻玉。一个人由于生活环境、面对的对象、自己的知识限制等多个原因，视野和出发点都有限制，思考问题和解决问题的广度和深度都有限制，所以多读教育参考类的书，吸取别人的经验，参考别人的所长来弥补自己的短处，对提高教育的目的性和精彩性有很大帮助。
③加强课堂改革意识。新课程已经全面开放，新课程的精神和思想具有时代性、前瞻性、科学性，加强新课程知识的学习，理解新课程的思想，加强新课程的意识，是时代的需要，是发展的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。
④认真参加组内备课。珍惜每周一次的集体准备课程，充分利用这次集体准备课程的机会，从同行们学习自己不足或不擅长的东西，积极实施集团内的各项安排，实行课程要求。
⑤增强听课意识。根据学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听课老师的评价，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮亮点。
2.抓住教室教育的主战场，激发师生学习数学的热情。
①加强新课程情景创设，激发学生学习热情。所有新课程的开展都有其现实意义，有其价值，有趣，充分挖掘这方面的知识，发挥良好的开始作用。
②精选演讲的例题。对于学生自己能学到的东西，不说，对于学生讨论后能解决的东西，给予适当的点拨，对于学生在老师的指导下完成的东西，慢慢地说，详细地说，让所有的学生听，理解，学习。对于那些超出学生承受能力的人来说，他们什么也不说。
③精心安排课后作业，课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，一定水平能反映教学效果的高低，因此作业安排需要科学化、层次化、多样化，知识点具有全面性。
3.做好课后指导工作。
①利用晚自习，充分给予每个学生耐心、细心、全面的指导。让学生积累的问题得到彻底解决。
②利用自习课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。
4.做好作业、考试反馈工作。
学生认真完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发现个性问题，有针对性地给以反馈，及时消除困惑。
5.规范作答，养成良好习惯。
现在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱……