《快乐的家园》教案
【教学内容】
北师大版一年级上册第一单元《快乐的家园》。
【教学目标】
1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1-10各数，并能用1-10各数表示物体的个数。
2.在手口对应的数数过程中，感知不同物体抽象成同一个数的数学现象。
3.结合具体数，说出生活中相对应的实例，明确什么是数学信息。
【教学重、难点】
教学重点：体会并尝试从实物抽象出数。
教学难点：感知不同物体抽象出同一个数的过程。
【教学准备】
教学课件、情境图相关贴图、水彩笔。
【教学过程】
师：同学们，你们好！欢迎大家来到神秘而有趣的数学王国！在这里我们将会用学到的数学知识，解决一个又一个数学问题！今天，咱们要走进《快乐的家园》，一起寻找藏在我们身边的数学信息！
- 初步感知，抽象“数”。
- 从图中，你看到了什么？
预：我看到了1座房子！
预：我看到了1棵大树。
师：说得真好！不但告诉大家你看到了什么，还说清楚了有几个，你有没有发现，虽然这两个小朋友看到的物体不同，但是都用到了“1”来表示，在图中，还有哪些物体也能用1来表示呢？
（2）说话模型：我看到图中有1（ ）。
预：我看到图中有一个太阳。
预：我看到图中有一条船。
预：我看到图中有一只小狗。
预：我看到草地上有1个萝卜，旁边还有1筐萝卜。
师：同学们观察得可真仔细！你看，远处的太阳能用1表示，近处的船也能用1表示，后面的房子和树能用1表示，前面的小狗也可以用1表示，更神奇的是，草地上孤独的萝卜能用1表示，竹筐里的几个也能用1来表示！
（3）你还能在图中找到其他的数吗？
预：2只小鸟、2扇门、2个人，都能用2表示。
预：3朵云、3个果子，可以用3表示。
预：4朵花、4个萝卜，能用4表示。
预：5只小鸭、5块木板，可以用5表示。
二、回归生活，寻找“数”。
从这个快乐的家园中，我们找到了这么多可以用数来表示的物体，回到我们的身边，你还能找到吗？
预：我和我的同桌，可以用2表示，可以说我们有两个人，用了两张桌子，两把椅子，有两本数学书……
预：我们的窗台上有两盆花！
预：我们班的工具箱里有2把扫把！
预：我在衣服上找到了5！你们看，我的衣服上有5颗扣子！
预：我们的一只手上有5根手指！也能用5表示！
三、小结提升，感悟“数”。
通过刚才的找一找，数一数，认一认你有什么收获呢？
预：我发现生活中很多物体只要能数出来的，都能用一个数来表示！
预：我还发现，同一个数可以表示不同的物体！
预：我觉得1最有意思，可以表示1个萝卜，还能表示1筐萝卜！
师：用数来表示身边的事物，可以让别人更清楚的知道到底有几个，这就是我们找到的数学信息！
四、反馈练习，应用“数”。
除了用数来表示，还可以怎样表示有多少个呢？
1.这个图，你能看懂吗？
后面的三幅图，你能数一数，画一画吗？
2.照样子画一画。
3.课后作业：
今天回家，小朋友们可把课堂上的收获讲给爸爸妈妈听，也可以照着镜子，找找自己身体上的数学信息！
