一、部首盘点
新——斤字旁(斤) 物——牛字旁(牛)
二、字词归纳
1、难读的字
具(jù) 次(cì) 哪(nǎ) 所(suǒ) 钟(zhōng)
迟(chí) 叹(tàn) 决(jué) 遍(biàn)
舌(shé) 鬼(guǐ) 准(zhǔn) 掰(bāi)
扛(káng) 扔(rēng) 摘(zhāi) 追(zhuī)
吵(chǎo) 岁(suì) 甘(gān)
2、难写的字
文：在书写时要注意先撇后捺。
包：半包围结构,在书写时先外后内。
元：上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。
已：最后一笔要出头,不要写成“己”。
坐：上部两个“人”的捺都要改写成点。
连：半包围结构,先写“车”,再写“辶”。
瓜：第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。
3、多音字
仔zǎi猪仔 牛仔 zǐ 仔细
转zhuǎn 转身 转眼 zhuàn 转动 旋转
背bèi 背景 后背 bēi 背着 背包
要yāo要求 yào不要
还huán还手 hái还有
空kōng天空 kòng空白
4、课文生字组词
《玩具的家》
文（语文）（文字）（文学）（文化）
次（下次）（多次）（名次）（主次）
找（自找）（找出）（寻找）（找齐）
平（平安）（平日）（平时）（平分）
办（办法）（办公）（开办）（主办）
让（让开）（不让）（让位）（礼让）
包（包子）（书包）（打包）（沙包）
《一分钟》
钟（时钟）（钟点）（钟头）（闹钟）
元（元月）（元旦）（单元）（公元）
洗（洗手）（水洗）（干洗）（冲洗）
共（一共）（总共）（共同）（公共）
已（已经）（而已）（已故）（早已）
经（经过）（经书）（经手）（正经）
坐（坐下）（坐车）（打坐）（坐飞机）
《动物王国开大会》
要yāo（要求） yào（不要）（只要）（主要）（要好）
连（连长）（连日）（连忙）（连队）
百（百万）（百合）（百草）（百叶）
还huán（归还）（还手） hái（还有）（还好）（还行）（还在）
舌（舌头）（长舌）（学舌）（口舌）
点（早点）（雨点）（点心）（点子）
《小猴子下山》
块（石块）（土块）（块头）（方块）
非（非分）（非常）（无非）（是非）
常（平常）（常年）（平常）（日常）
往（往日）（往常）（过往）（交往）
瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）
进（进出）（进化）（进口）（进入）（长进）（上进）
空kōng（天空）（空中）（空气）（时空） kòng（空白）（空地）（有空）
5、必须掌握的词
文具 一次 平平安安 办法 书包
闹钟 公共 汽车 已经 连忙 一百遍
舌头 地点 一块 非常 西瓜 空着手 蹦蹦跳跳
6、近义词
知道——了解 仔细——认真 检查——检验
平平安安——平安无事 迟到——晚到
眼看——马上 决定——确定 已经——已然
非常——特别 后悔——懊悔 通知——告诉
注意——留心 参加——出席 连忙——急忙
清楚——明白 准时——按时 高兴——开心
满地——遍地 可爱——乖巧 只好——只能
7、反义词
知道——不懂 仔细——马虎 闹——静 快——慢
早——晚 亮——暗 低——高 通知——隐瞒
注意——忽视 参加——退出 清楚——糊涂
准时——迟到 高兴——伤心 前——后 扔——捡
8、词语归类
（1）又···又···
又大又多 又大又红 又大又圆
又高又瘦 又细又长 又白又胖
（2）修饰词
所有的小伙伴 很快地洗脸 满树的桃子 满地的西瓜
（3）动词
仔细检查 打哈欠 翻身 伸舌头 做鬼脸
摘桃子 掰玉米 追小兔子 抱大西瓜
（4）量词词
一双大眼睛 一个家 一块玉米地
一棵桃树 一片瓜地 一个西瓜 一只小兔子
三、佳句积累
1、描写动作的句子
他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。
“看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮与不专一。
2、拟人句
从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
这句话运用了拟人的修辞手法,把文具都当成人来写,增强了文章的亲和力。
3、描写心理作用的句子
元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。
心理活动是指在生活中,当我们遇到一些事情的时候心里产生的一些想法。运用心理活动描写可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章内容更充实。
4、句子积累
（1）我一上完体育课,就感到口渴。
（2）太阳一出来,地上就像着了火。
（3）铃声一响,同学们就马上进了教室。
（4）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
（5）要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。
（6）要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。
（7）要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
四、易错反思
1.“具”的韵母是“ü”,见到“j”应把两点去掉。
2.形近字“那”和“哪”的读音不同,字义也不同。
3.“熊、检”都是三拼音节,容易丢掉介母。
4. “已”在书写时最后一笔要出头,与“己”区分开。
五、常规考点
1.《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”经常以扩词的形式出现。
2.《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。课文内容经常以填空或判断的形式出现。
3.《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。
4.《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。
5.语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句的考查重点。“日积月累”经常以填空的形式出现。
