七律•长征

毛泽东

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

《长征》作者毛泽东

重点注释：

五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。

乌蒙：乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。

逶迤：读作 wēi yí 。形容道路、山脉、河流等蜿蜒曲折。

磅礴：拼音是páng bó，形容词，意思是形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。

律诗意思：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。

金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。

更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

赏析：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢、顽强的革命精神，这是全篇的中心思想。后面几句诗全部是围绕这句话来写的。体现了毛泽东主席对革命坚定不移、不怕困难的精神，以及伟大的胸怀。

请根据上述材料完成下列任务。

一、小学语文诗歌教学应重点从哪方面着手？

小学语文诗歌教学应从三个方面着手：

1.诗歌的朗读。诗歌教学应该以读为主，教师应该指导学生朗读的方法和技巧，引导学生关注诗歌的重音、节奏，体会诗歌的节奏美、培养学生的诵读能力，让学生熟读成诵。

2.诗歌的语言。教师应该引导学生积累字词，理解诗中的意思，鼓励学生充分发挥想象力，用诗歌中的意思品味诗歌的中心思想，分析诗歌的意境。

3.诗歌的思想感情。教师应该适当的为学生介绍诗歌的写作背景，帮助学生了解诗歌的写作目的，感悟诗人的思想感情，学习红军不怕艰苦困难的意志。

二、如指导高年级小学生学习本文，试着拟定教学重点和难点。

教学重点：背诵课文，了解对仗的修辞手法，结合红军长征的历史背景，理解诗句，感悟诗人的思想感情。

教学难点：让学生体会红军大无畏的精神，不怕困难，坚强的意志力，乐观的品格。

三、谈谈你对“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗的理解，并设计该诗句的教学过程。

(1)“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思是：金沙江江水拍打着岸边高耸入云的山崖，给人温暖的感受，大渡河上横架着泸定桥，桥上只剩下铁索，泛着阵阵寒意。

诗句分别描写了红军战士“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”的两件事，“暖”字写出了红军“巧渡金沙江”之后的喜悦之情，“寒”字暗示了红军飞夺泸定桥时的惊险悲壮，突出了红军长征路上的艰险，表达了红军战士大无畏的英雄气概，不怕牺牲，不怕困难。诗句对仗工整，韵律和谐，节奏分明，富有音乐美。

(2)教学过程：

1.教师范读，明确诗中停顿以及诗句的正确发音。

2.学生齐读。

3.指名学生读，教师纠音。

师：同学们，你们结合注释，和同桌一起探讨“金沙水拍云崖暖，大渡横桥铁索寒”，两句诗的意思。我待会请一位同学把他的意思说出来。

生：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思是：金沙江江水拍打着岸边高耸入云的山崖，给人温暖的感受，大渡河上横架着泸定桥，桥上只剩下铁索，泛着阵阵寒意。

师：同学们，这两句诗对仗工整，音韵和谐，具体表现在哪里呢？我请一位同学讲解一下。

生：“金沙水”对“大渡桥”，“拍”对“横”，“云崖”对“铁索”，“暖”对“寒”，押韵的是“暖”和“寒”，韵母都是“an”。

师：这两句诗描写了红军长征途中的哪两个重要的事件呢？

生：描述了“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”这两个重要事件。


师：同学们，“暖”和“寒”表达的内涵是什么？

生回答，师明确：“暖”字描写了江水澎湃、浪花溅起给人一种江水沸腾的感觉，暗示着红军“巧渡金沙江”后的欢腾喜悦之情，“寒”字描述了铁索的冰冷，突出了环境的艰辛、困难，暗示着红军“飞夺泸定桥”时的惊险和悲壮，一“暖”一“寒”，形成了鲜明的对比，可谓张弛有度，跌宕起伏，让人身临其境。

师：同学们，请你们分析诗句中的“拍”和“横”的这两个动词的用意。

生回答，师明确：“拍”和“横”这两个动词突出了红军战士在“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”时遇到的艰难、恶劣的环境，表现了红军战士大无畏的英雄气概。

师：同学们，你们读这两句诗的时候，脑海中出现了什么样的画面？请用自己的话说出来，我请几位同学回答。