部编版一年级语文下册第七单元知识点梳理

【人文主题】

★天地间的奥秘（奇妙的世界）。本单元编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文，一篇口语交际，一次习作，一个学习园地。多角度展现了天地间大自然的奇妙、奇异与奇特。

【语文要素】

★了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。这是对本册第三单元“了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎样把一段话写清楚到怎样把事物写清楚，是能力训练的又一梯度发展。“把事物写清楚”要注意：一是写了“事物”的什么特点，二是从“事物”的哪几个方面来写的。
【习作要求】
★初步学习整合信息，介绍一种事物。通过查找资料、整合信息，写一篇介绍大熊猫的习作。
22.《我们奇妙的世界》
一、主题感悟
本文是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文。通过描写天空的缤纷色彩、奇妙形状和大地的奇妙事物、四季变化，展现了世界的神奇和活力，表达了作者对这奇妙世界的喜爱之情。
二、写作技巧
1.题目统领全文，揭示主题；
2.“总-分-总”的结构，首尾呼应；
3.按时间顺序把景物的特点写清楚。
三、识字写字
1.识字
前鼻音：幻（huàn）
后鼻音：呈（chēng）芒（māng）型（xíng）
翘舌音：呈（chēng）润（rùn）
平舌音：诱（yòu）
2.写字
“幻”左边是“幺”，不能写成绞丝；
“蜡”是虫字旁，不能写成火字旁；
“润”右边的门字框里面是“王”不是“玉”。
四、词语盘点
1.近义词辨析
“闪烁”和“闪耀”都有“光亮动摇不定，忽明忽暗”的意思。区别在于：“闪烁”还有“（说话）稍微露出一点儿想法，但不肯说明确，吞吞吐吐”的意思；“闪耀”多指光彩耀眼。
例句：
①语言闪烁，不做肯定答复。
②在阳光的照射下，露珠闪耀着光芒。
2.近义词
奇妙—神奇 闪烁—闪耀
3.反义词
奇妙—普通
4.重点词语
呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润
乘凉 光芒 刀剑 普通 模型
5.词语拓展
AABB式：噼噼啪啪 千千万万 零零星星密密麻麻
AABC式：翩翩起舞 欣欣向荣 津津有味 比比皆是
五、课后习题
1. 有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。
（1）朗读指导：语速轻快，语调轻松，语气惊喜。
（2）写天空主要通过对“太阳、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的变化来写；写大地则按四季轮回，围绕“植物、动物、自然现象”的变化来写。（答案仅供参考）
2. 结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
参考答案：
“一切看上去都是有生命的”是本文的关键语句。“一切”指天空和大地当中的所有事物，“有生命的”不仅指动植物的生长，而是说世界上的所有事物都以其不同的姿态、变化发展呈现在我们面前，以不同的角度展现其美妙，如欢唱的鸟儿、绽放的花朵、叮咚的泉水、雨后出现的彩虹、叫我起床的小闹钟，万事万物都是有生命的表现。
六、小练笔
读一读下面的句子，感受这些普通而又美好的事物。你也来写一写吧。
◊雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◊黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
◊夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
示例：
◊雨后放晴，我们会看到空中出现一道彩虹，就像架起了一道美丽的七彩拱桥。
◊朝阳下，我们会看到绿叶上一粒粒圆滚滚的露珠，就像一颗颗晶莹透亮的绿宝石。
23.《海底世界》
一、主要内容
概括主要内容的方法：抓中心句法。注意抓住文章结构上的总起句、过渡句、总结句等关键语句，直接引用或稍加整理，便可形成文章的主要内容。
本文是一篇浅显的科普说明文。通过形象生动的语言，从海底的光线、声音、动物、植物、矿藏等方面，介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。
二、写作技巧
1.“总-分-总”的结构，问题开头，结尾作答，中间分写几个方面把事物写清楚。
2.运用了作比较、打比方、举例子、列数字等说明方法；
三、字词积累
1.多音字
差：chā（差异）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差）
参：shēn（海参）cān（参加）cēn（参差不齐）
2.词语解释
窃窃私语：偷偷地或在背地里小声交谈；本文用来形容海底的动物发出的声音很小。
3.近义词
宁静—安静 迅速—快速 依然—依旧
攻击—打击 差异—差别
4.反义词
清楚—模糊 丰富—贫乏
5.拟声词
嗡嗡 啾啾 汪汪 喵喵 咩咩沙沙 轰隆隆
四、课后习题
1. 朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
（1）朗读指导：抓住海底事物的特点，读出轻重缓急。
（2）课文是从海底的光线、海底的声音、动物的活动方法、植物的差异很大、丰富的矿藏等五个方面，来介绍了海底世界的景色奇异、物产丰富两大特点。（答案仅供参考）

2. 在课文中找找下面的句子是在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
◊ 海里的动物，各有各的活动方法。
参考答案：
这个句子在第四自然段的开头。是这段话的总起句（中心句），总写了海里动物各有各的活动方法。接下来围绕这个意思分别举了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这五种海底动物，从活动速度和活动方式两方面出发，采用列数字、作比较、打比方等说明方法，具体写出海底动物的活动方法多种多样。
◊ 海底的植物差异也很大。
参考答案：
这个句子在第五自然段的开头。是这段话的总起句（中心句），总写了海里植物差异很大。接下来围绕这个意思，从两个方面来进行说明：一是色彩多种多样；二是通过作比较、列数字的方法说明大小差异很大。
3. 读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。
◊海底的动物常常在窃窃私语。
◊还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
点拨：
可以用替换法进行对比朗读和感悟。把“窃窃私语”换成“发出轻轻的声音”，把“免费的长途旅行”换成“移动”。反复对比朗读和感悟，就会发现这样写的好处。
参考答案：
“窃窃私语”和“免费的长途旅行”本来是用来描写人的，这里用了拟人的手法来描写海底动物发出的声音和有些贝类的活动方式，读起来让人感到新奇、有趣，产生亲切感。在说明文中，也叫打比方的说明方法，不仅突出了事物的特点，还增强了说明的形象性和生动性。
24.《火烧云》
运用字面意思推测法，联系生活，说说自己对火烧云的理解：日出或日落时，天边的云霞像火烧一样通红一片，所以叫火烧云。插图将课文巧妙地嵌于整个火烧云的场景之中：

霞光下
文/李仁波
看那
满天红霞
霞光下
散步乘凉的大蒲扇
隔着稀稀拉拉的篱笆
挥挥手致意那
蹲靠于墙根下的白胡子
拉拉家常
说说话
小狗啊小狗
晃晃尾巴
闻闻这嗅嗅那
是对路人的问候
还是嫉妒
主人的闲暇
四、理线索
本文以时间推移为线索，按照火烧云“上来”“变化”“下去”的过程进行叙述描写。
五、明主题
作者凭借细致的观察，合理的想象，用优美的文字描绘出了火烧云色彩绚丽、瞬息万变的瑰丽、奇特景象，表达出火烧云上来时人们的喜悦之情。
六、学技巧
运用合理的想象，借助修辞手法把景物写生动、形象。
七、识字词
1.多音字
模：mú（一模一样）（模板） mó（模糊）（模型）
2.近义词
模糊—恍惚 笑盈盈—笑呵呵 威武—威风
3.反义词
恍恍惚惚—清清楚楚 镇静—慌张 凶猛—温顺
4.表示时间的词语
一会儿 忽然 接着 一转眼 一瞬间
八、解习题
1.朗读课文。背诵第3～6自然段。
（1）朗读指导：根据语句特点，读出不同变化。
（2）背诵方法：
①借助表示时间的词语来记；
②想象景象，熟读成诵。
2.说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。
参考答案：
（1）火烧云的特点有：①颜色多，变化快；②形状多，变化快。
（2）①写颜色多，变化快主要体现在课文中的第三自然段，用了三类表示颜色的词语和四个“一会儿”的排比句来写。②写形状多，变化快主要体现在课文中的第四、五、六自然段，用了许多表示时间短暂的词语来写。
3.读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。
红彤彤 葡萄灰 半紫半黄
金灿灿 茄子紫 半灰半百合色
点拨：
描写颜色的词语有很多，形式也不同，可分为：
①表示颜色的ABB式词语：
红彤彤、金灿灿、白茫茫
绿油油、黄澄澄、黑黝黝……
②物色词（物品名称+颜色构成）：
葡萄灰、茄子紫、橄榄绿、柠檬黄、玫瑰红、鹅黄、金黄、梨黄……
③“半～半～”形式的词语：
半紫半黄、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黄半浅绿、半青半紫……
④表示颜色的AA式词语：
红红、白白……
⑤表示颜色的ABAB式词语：
火红火红、碧绿碧绿……

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